Hola! Terminé de leer el libro La Historieta va a la escuela, primero que nada quiero uno firmado. La parte de las actividades me fueron de mucha utilidad, inmediatamente armé secuencias didácticas en torno a ellas. Todo el resto de contenidos me sirvió muchísimo para resignificar el género historieta. 
Cosas que me parecen importantes que pueden agregarse: la primera de todas no vi mucho pero hay una relación entre los personajes míticos, las teogonías, los dioses griegos es decir toda la mitología griega y parte de la latina también con los super héroes. Ese análisis me parece que no está y es importante para trabajar con los textos clásicos. Hay textos específicos sobre eso, uno de ellos se titula “Dioses, Héroes y Superhéroes” y es de Manu González. Podría agregarse en otros textos que puedan  escribir algo al respecto para sumar una arista. 
La segunda es una cuestión más técnica de específicamente los cómics. Es importante ver cómo funcionan: el motor de los cómics es cuando surgen los villanos, los enemigos de los superhéroes y que son los que planifican el ataque o atentado, los que crean el problema, lo que van a hacer y a partir de ese plan es que el superhéroe se tiene que aggiornar  e ir adecuando para resolverlo. El superhéroe no planea por más inteligente que sea, siempre está un paso más atrás del que sí planea que es el villano. Hay otras cosas más complicadas: villanos que no planean, asesinos que matan al azar sin ningún tipo de patrón que también aparece en los policiales clásicos. Es interesante como motor literario que personajes aparentemente secundarios sean los que efectivamente le den el motor a las narraciones. No se habla en el libro de los villanos y me parece que ellos son fundamentales para toda historia. 
Hay una relación en la filosofía y los cómics yanquis particularmente, la idea de Superman parte del concepto de super hombre nietzscheano, el tipo que es consciente de sí mismo y trata de transgredir absolutamente todo. Y el personaje de “Lex” Luthor es el concepto de Nietzsche. El enemigo de Superman es el superhombre nietzscheano que intenta transgredir todo sin más herramienta que su intelecto y su voluntad de poder,  contra un extraterrestre que tiene todos los poderes, superfuerza, supervelocidad, congelar con un soplido, vista de rayos láser, visión de rayos X, volar, etc. Y sin embargo Luthor le es una gran competencia. Esto sirve para relacionar el personaje, las historietas y en este caso con la filosofía.  
En el caso de Batman el primer villano no es el Joker sino Dr. Strange, un psicoanalista conductista que intenta descubrir a través de métodos polémicos (como los del conductismo en sus comienzos) quien es Batman y este personaje surge en los 40 con el boom del conductismo en EEUU. Muchos años después habrá una reversión de él en video-juegos. Eso te permite trabajar con la relación entre historietas y psicología. 
Los cómics y las historietas tienen ramificaciones gigantes hacia todas las disciplinas y es muy difícil abarcar esto. Se los transmito como datos para eventuales próximas elaboraciones. 
Más  específicamente con el libro La historieta va a la escuela, sobre la parte de Historieta y Literatura (página 171) me queda sabor a poco, me parece muy interesante y creo que ese capítulo da para un libro entero y si en algún momento pudieran hablar más sobre la relación intertextual entre la literatura y la historieta, sería increíble porque lo es. 
La parte de la historia de la historieta me  parece muy precisa, es información pura, pertinente, espectacular y la parte de las actividades me parece muy pero muy útil, muy didáctica. Fue un placer leer esta nueva herramienta que incorporo a mis incunables. Cordiales y afectuosos saludos.
(22/1/20)